Молимо Вас да се придржавате договорених термина поступне адаптације, само на тај начин пружићете детету шансу да се постепено прилагоди на свој нови начин живота
– Кратко, смирено, стрпљиво се опростите са дететом, без дугог опраштања, јер у супротном родитељ даје детету информацију да нема поверење у особе којима оставља дете (ово се посебно односи на родитеље деце јасленог узраст, деца још увек не говоре, невербално комуницирају и читају ваше емоције – изразе лица, боју тона вашег гласа)
– Имајте разумевања за дететове реакције (плач, вриска, отимање…), све је то очекивано понашање; одвајање детета од родитеља са собом носи бурне реакције детета, али ниједно дете у томе није изузетак
– Деца бурним плачем исказују незадовољство због одвајања од родитеља. Продужавањем растанка у овој ситуацији детету се шаље погрешна порука. Деца су свесна да својим плачем држе родитеља уз себе и могу да задрже тај модел понашања и у другим ситацијама.
– Родитељи морају дати шансу васпитачима да умире дете и да на тај начин дете стекне поверење у васпитача; самосталан боравак детета са васпитачем у групи даје могућност васпитачу да процени дужину боравка детета у наредним данима.
– Свако дете се различито адаптира на вртић. Период прилагођавања може трајати више недеља, па и месеци. Нормалне су промене расположења, апетита, сна и здравственог стања.
– О току адаптације вашег детета на вртић можете разговарати са васпитачима у терминима када је васпитач у могућности да Вам се посвети и пружи више детаља и информација.

Детаљније→

У уторак 26.јуна учеснице мобилности одржале су стручна предавања за чланове васпитно-образовног већа.
Наташа Анђелковић, Александра Јоцић и Тамара Стојић одржале су предавање „Могућности за примену основа програмирања у раду са децом“ кроз коју су присутнима представлиле исксутва и знања стечена на курсу „How to Teach Coding in School Education“. Присутни су имали прилику да се детаљније упознају са појмом рачунарског размишљања и типовима активности за развој рачунарског размишљања код деце. Предствљене су могуће области рада са децом: активности без технологије, роботи, дигитално графичко окружење са примерима конкретних активности.
Стручне сараднице Наташа Радојевић, Душица Чолаковић и Јелена Тришић Стајић одржале су предавање на тему „Како учинити установу више дигиталном“. На почетку презентације представљен је појам дигитализације, као и важност и актуелност ове теме у савременом друштву, појашњен је појам дигиталне писмености и његови домени. Кроз предавање је дата анализа актуелне ситуације али и предлози како да нашу установу учинимо више дигиталном.

Велики број деце и васпитача из предшколских и старијих група готово свих вртића наше установе определио се, током друге половине маја и прве половине јуна, за посету неком од београдских музеја, јавних институција, или излетишта, у складу са својим плaном и програмом.

Па су тако у Музеј науке и технике, са својим васпитачима, ишла деца из вртића: „Маја“, „Срна“, „Маслачак“, „Петлић“;
У Етнографски музеј ишли су деца вртића: „Лане“, „Бајка“ и „Љубичица“;
У музеј ваздухопловства ишли су вртићи: „Полетарац“, „Балончићи“ и „Исток“;
У музеј Николе Тесле ишла су деца из вртића „Драган Лаковић“.
Деца средњих, старијих и предшколских група из вртића „Бисер“, „Тесла и „Врабац“ посетила су Аду Циганлију.
У Ботаничкој башти била су деца старијих и предшколских група из вртића: „Пчелица“, „М.М. Ајнштајн“, „Шврћа“, „Срећко“, „Лептирић“, „Весна“, „Чигра“, „Наша радост“ и „Сунцокрет.
Претшколска група из вртића „Тесла“ посетила је Авалу.
Вртићи „Петлић“ и „Маја„ посетили су Добровољно ватрогасно друштво у Земуну.

Посете су, по оцени васпитача, биле корисно и пријатно искусто за сву децу. Обилазак јавних паркова као што су Ада Циганлија и Авала, протекли су у ведрој, спортској атмосвери, а садржаји са којима су се деца сусретала у музејима и Ботаничкој башти, изазвали су велику пажњу и интересовање код њих. Сва вођења кроз изложбене поставке, од стране кустоса, била су прилагођени узрасту, па је то за децу била лепа прилика да на непосредан, а понекад чак и забаван начин прошире своја знања стечена у врићу и породици.